Ник автора: Nataly
Сайт: http://fitness.blogsi.ru
Nowadays, litter and rubbish on the street and sidewalks is becoming a problem. Some people feel that the best way to solve this problem is to fine people who throw rubbish on the floor. Do you think this would be effective? What other methods could be used to solve the problem of litter?
Половое воспитание – система медико-психологических, гражданских и педагогических мер, направленных на воспитание у детей, подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола.
Цель полового воспитания – способствовать гармоничному развитию подрастающего поколения и нравственным межполовым отношениям, содействовать укреплению брака и семьи.
Читать дальше Половое воспитание детей как компонент профилактики ВИЧ\СПИДа...
Музыкальные способности, их формирование и развитие одна из интереснейших проблем, привлекающая внимание исследователей на протяжении многих лет. Изучение этой проблемы насущно в связи с тем, что развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создаст фундамент музыкальной культуры человека в будущем.
Читать дальше Музыкальные способности, их формирование и развитие....
ПРАЖСКИЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КРУЖОК (часто сокращенно обозначаемый ПЖ), один из ведущих центров лингвистического структурализма. ПЛК начал складываться в Чехословакии с середины 1920-х годов, его организационное оформление произошло в 1929. Ведущую роль в формировании ПЛК сыграл авторитетный чешский лингвист В.Матезиус; в начальный период существования кружка для его становления много сделал эмигрант из России С.О.Карцевский (1884-1955), позднее переехавший в Женеву. В ПЛК вошли чешские ученые, в большинстве ученики В.Матезиуса: Б.Трнка (1895-1984), Б.Гавранек (1893-1978), Й.Коржинек (1899-1945), Я.Мукаржовский (1891-1975) и др., а также приехавший из России Р.Якобсон. В 1930-е годы к ПЛК примкнули ученые более молодого поколения: В.Скаличка (1909-1991), И.Вахек (р. 1909) и др. С самого начала существования ПЛК выдающуюся роль в нем играл Н.Трубецкой, живший в Вене. К ПЛК по взглядам были близки некоторые российские лингвисты, особенно Г.О.Винокур; в его изданиях печатались Е.Д.Поливанов и др. Идеи ПЛК оказали влияние на Московскую фонологическую школу и другие направления российской лингвистики.
Основные теоретические положения пражцев впервые были сформулированы в коллективных «Тезисах Пражского лингвистического кружка», подготовленных в 1929 к I Международному съезду славистов. С 1929 издавались «Труды Пражского лингвистического кружка» («Тгаvаих du Сегс1е linguistique dе Ргаguе»), до 1939 вышло 9 выпусков. После немецкой оккупации Чехии в 1939 деятельность ПЛК прекратилась. По окончании Второй мировой войны оставшиеся в Чехословакии члены кружка (Трнка, Гавранек, Скаличка, Вахек и др.) возродили деятельность ПЛК и продолжали развивать его идеи вместе с более молодыми лингвистами - Ф.Данешем (р. 1919), Я.Фирбасом (р. 1921), П.Сгаллом (р. 1926) и др. Традиции ПЛК продолжают сохраняться в Чехии и Словакии до настоящего времени.
Взгляды членов ПЛК формировались под влиянием идей Ф.де Соссюра, И.А.Бодуэна де Куртенэ и Московской формальной (Фортунатовской) школы. Все его члены принимали разграничение языка и речи (иногда, как Н.Трубецкой, в его более сложной модификации, предложенной К.Бюлером, также весьма близким ПЛК), однако не считали, как многие другие школы структурализма, необходимым ограничение лингвистических исследований исключительно формальной структурой языка, активно занимаясь также вопросами его функционирования, в тем числе общественного. Некоторые члены ПЛК (Й.Коржинек) понимали язык как ту же речь, но рассматриваемую на более абстрактном уровне.
Восприняв введенное Ф. де Соссюром разграничении синхронии и диахронии и обратившись к синхронным исследованиям современных языков, лингвисты ПЛК (как и близкие к ним российские лингвисты) не принимали соссюровские тезисы об абсолютной противоположности синхронии и диахронии и о несистемности последней. Согласно концепции ПЛК, каждое состояние языка связано с его предыдущими и последующими состояниями и должно изучаться с учетом исторической перспективы. Изучая историю языков, пражцы, особенно Р.Якобсон, стремились рассматривать языковые изменения в системе, выявлять то, как изменение одного фрагмента системы вело к ее перестройке в целом.
Лингвисты ПЛК выделяли в качестве ключевых для своей концепции понятия структуры и функции. Первое объединяло их с другими направлениями структурализма, второе - противопоставляло этим направлениям, в связи с чем совокупность взглядов пражцев часто определяется как «пражский функционализм». Функция понималась в ПЛК не в математическом смысле, как это имело место в глоссематике, а как цель, ради которой употребляются языковые единицы, что предвосхищало базовые положения будущей лингвистической прагматики. Тем самым язык рассматривался не как «алгебра», изучаемая вне всякой связи с действительностью, а как система, связанная с реальностью и используемая для достижения определенных целей. Среди функций языка в первую очередь выделялась функция общения людей, разделявшаяся на интеллектуальную и аффективную; наряду с ней выделялась поэтическая функция, направленная не на внешний мир, а на сам знак. В связи с таким пониманием роли словесного искусства в ПЛК развивалась структурная поэтика, в первую очередь Р.Якобсоном, которым впоследствии, уже в американский период его творчества, была сформулирована ставшая классической теория функций языка, выводимая из модели коммуникативного акта.
Функциональный подход ПЛК в полной мере проявился в фонологии, ставшей одной из основных областей исследований. Фонологией занимались многие участники кружка, но наиболее законченное выражение эта концепция нашла в книге Н.Трубецкого Основы фонологии (Grundzuge dеr Рhопо1оgiе), изданной посмертно в 1939 (русск. перевод 1960). Пражцы отвергали как психологический подход к фонологии, свойственный И.А.Бодуэну де Куртенэ и Е.Д.Поливанову, так и абстрактное понимание
фонологии как изучения чистых отношений в отвлечении от звукового характера и собственных свойств фонологических единиц, характерное для глоссематики. Для ПЛК фонемы - это звуковые единицы, обладающие совокупностью признаков (глухость/звонкость, твердость/мягкость и т.д.). Эти признаки служат прежде всего целям смыслоразличения: например, в русском языке слова дом и том имеют разное значение, различаясь фонемами д и т, в которых целям смыслоразличения служат признаки соответственно звонкости и глухости. Трубецкой помимо выполняемой фонологическими единицами функции смыслоразличения выделял также две-менее существенные: функцию указания на границы слов и функцию выделения вершины слова. Основное место в фонологическом анализе ПЛК занимает анализ оппозиций, служащих целям смыслоразличения (противопоставление т/д в приведенном выше примере как раз и является такой оппозицией). Система оппозиций составляет фонологическую систему языка.
Трубецкой предложил детальную классификацию оппозиций. Особенно важным оказалось выделение оппозиций, сохраняемых в одних позициях и исчезающее в других (так называемых позициях нейтрализации); например, в русском языке противопоставления по звонкости/глухости нейтрализуются на конце слова. При этом бывает, что один из членов оппозиции (называемый немаркированным) в позиции нейтрализации замещает противопоставленный ему член оппозиции (маркированный); так, в русском языке звонкие фонемы маркированы, а глухие — нет. Понятия оппозиции, нейтрализации, маркированною и немаркированного члена оппозиций и др. но своему значению выходят за пределы фонологии и широко употребляются в разных областях лингвистики. Дальнейшее развитие фонология ПЛК получила в концепции универсальных для языков мира дифференциальных (смыслоразличительных) признаков фонем, разработанной Р.Якобсоном уже в 1950-е годы, после его переезда в США.
Everybody wants to live a long healthy life. Unfortunately, now it has become a dream. Because of the contaminated environment people suffer a lot of diseases. And the best way to be healthy is to do sports.
Doing exercises is the best way to avoid depression caused by the abnormal rhythm of the contemporary city
life.
Ситуация с трудоустройством в Польше весьма своеобразна. С одной стороны, страна в данный момент является членом Евросоюза, поэтому много поляков выехало для работы за рубеж – чаще всего, в Восточную Германию. Часто можно даже услышать сетования восточных поляков на то, что Германия от них далеко и им не так просто туда уехать – мол, западные поляки живут намного лучше! С другой стороны, в самой стране существует безработица – не все жители могут найти работу по специальности, особенно это касается высококвалифицированных работников (экономистов, программистов и т.д.).
Читать дальше Работа и зарплата в Польше Рынок труда в Польше...
Чуть ли не каждый студент хотя бы раз в мечтах представлял себя с кипой книг в одной руке и бутербродами в другой на солнечном дворе иностранного университета. Сорбонна, Йель, Оксфорд, Кембридж кажутся нам такими далекими и недосягаемыми. Тем не менее стоит лишь захотеть, и золотой ключик зарубежного образования может оказаться у вас в кармане.
Ежегодно сотни, если не тысячи украинских студентов едут учиться за пределы Украины. Кому-то найти программу или вуз удается быстро и легко, другие тратят много времени и не достигают желаемого результата.
Цель у всех разная: кто-то едет совершенствовать знания иностранного языка, другие считают, что зарубежное образование является важным, если не главнейшим, толчком (стартом) в карьере, а кто-то просто не желает учиться дома и имеет возможность, прежде всего финансовую, для учебы за границей.
Изучение иностранного языка непосредственно в культурной среде страны наиболее эффективно. Ни один преподаватель, школа или университет «здесь» не заменят круглосуточного общения с носителями языка «там».
За немалую сумму почти все языковые школы мира с радостью поделятся с вами премудростями фонетики и орфографии. Для успешного изучения языка будут созданы все условия: доброжелательные преподаватели, специально разработанные программы, учебники, небольшие группы, комфортное проживание. Когда на самостоятельный поиск не хватает времени или нет желания, компании, занимающиеся образовательным консалтингом, сделают все за вас. Цены варьируются в зависимости от продолжительности курса и конкретно избранного места учебы.
Другой не менее действенный способ улучшить знания иностранного языка — работа за границей, рассчитанная на студентов. В первую очередь Work&Travel для США и Au-Pair для стран Европы.
Аu-Раіr — одна из наиболее распространенных международных молодежных программ, которая предоставляет студентам возможность жить в семьях за границей на протяжении одного года. Сейчас на территории Украины открыты два агентства (в Киеве и Запорожье), предоставляющие платные услуги на оформление этой программы. Цена зависит от страны (от 80 до 600 евро). Украинцы имеют возможность поехать в Германию, Францию, США, Австрию, Финляндию и Норвегию.
Преимущества программы очевидны: изучение языка не только благодаря среде, а и на языковых курсах (дважды в неделю по 1,5—2 часа); возможность путешествовать и увидеть мир. Для этого, кроме выходных, предусмотрен четырехнедельный отпуск. Возможность поступить и бесплатно учиться в университете избранной страны.
Что входит в обязанности студента? Мелкая домашняя работа и социальная работа (уход за детьми). Условия проживания хорошие, поскольку семьи, принимающие участие в программе, финансово обеспечены.
Конечно, есть и отрицательные аспекты: согласно подписанному договору, дополнительный заработок (кроме ежемесячных карманных денег) запрещается; зачастую в программу приглашают девушек (70%); это не бесплатная программа.
Чтобы ощутить настоящую романтику студенческих лет, следует ехать в международный молодежный лагерь по волонтерской программе. Можно попрактиковать английский, общаясь со студентами других стран, изучить еще один или несколько языков, по крайней мере на бытовом уровне. Выбирая эту программу, вы имеете возможность выбрать страну, продолжительность поездки и вид работы. Наиболее популярные — ориентированные на физический труд, экологические и социальные работы.
Волонтеры работают пять-шесть часов в день пять дней в неделю. Побывать во всех выдающихся местах, попробовать национальные блюда и ощутить колорит другой культуры времени хватит.
Еще одним сюрпризом поездки станут приближенные к спартанским условия проживания, заранее не обусловленные в описании проекта. Волонтерам зачастую приходится жить в палатках, замках, молодежных общежитиях, на фермах. Тем не менее общей статистики не существует, каждый случай — в определенной мере уникален. Совет: договаривайтесь и обсуждайте все вопросы с организаторами и требуйте полного описания условий проживания и работы в договоре. Это даст возможность защитить вас от проблем, чаще всего связанных с оплатой, графиком работы и условиями проживания.
Получить высшее образование в зарубежном вузе несколько сложнее, но ведь и ставки намного выше. Опять же это можно сделать по-разному. Если позволяет финансовое состояние, то двери почти всех университетов мира открыты. Остается лишь выбрать страну, учитывая специфические особенности ее образовательной системы, и сам вуз. Выбирая последний, не следует пренебрегать его рейтингом. Ведь вместо передового университета с прогрессивным студенчеством вы рискуете попасть в небольшой провинциальный колледж, где учеба не очень отличается от нашей.
Другой способ — грант или стипендиальная программа. Ее можно найти самому непосредственно в зарубежном университете или через разнообразные программы обменов у нас.
Во время самостоятельных поисков главным помощником станет поисковая система в Интернете. Именно здесь мировые университеты размещают образовательные программы, условия поступления, схемы обучения и другую полезную информацию. Однако придется проявить незаурядное терпение и настойчивость, чтобы просмотреть, проанализировать и выбрать самые лучшие варианты из огромного количества возможных. С другой стороны, широкий выбор позволяет заявить о себе в нескольких программах одновременно, что увеличивает вероятность успеха. С университетами лучше контактировать напрямую, не бойтесь быть надоедливым — они заинтересованы в умных молодых людях, равно как и вы в обучении. Готовность принять иностранных студентов демонстрируют небольшие вузы. И международные организации идут им навстречу, поскольку плата в таких университетах умеренная, а наличие иностранных студентов только повышает престиж вуза. Еще один совет: не следует посылать стандартное эссе во все учебные заведения, ведь требования у каждого разные и шансы доказать свою уникальность и получить место уменьшаются.
В Украине существует большое количество программ, предоставляющих гранты и стипендии для учебы. Чаще всего финансирование осуществляется правительством страны. Как правило, такие программы компенсируют все затраты на учебу, дорогу, жилье и страхование. Зачастую гранты рассчитаны на получение магистерского образования или помогают молодым специалистам и аспирантам в научных исследованиях.
Программа имени Фулбрайта является одной из наиболее популярных и действует в Украине уже 10 лет. Она предоставляет стипендии для получения степени магистра или для стажировки в университетах США. Приоритетные отрасли — гуманитарные и социальные науки. Тем не менее перечень конкурсных дисциплин расширяется почти ежегодно — сейчас в программе могут принимать участие студенты экономических и юридических специальностей.
Совет международных научных исследований и обменов IREX предлагает студентам первых, вторых, третьих курсов учиться в течение года в университетах и колледжах США (программа UGRAID). Перечень специальностей довольно широк — от компьютерных технологий, экономики и права до международных отношений, журналистики, социологии, психологии и сельского хозяйства. По этим же дисциплинам есть возможность получить диплом магистра (программа стипендий Эдмунда Маски). Кстати, лишь эта программа имеет очень либеральные возрастные рамки — до 40 лет. Для желающих достичь уровня магистра или продолжить последипломное образование в университетах Объединенного Королевства существует программа стипендии Чивнинг, финансируемая британским правительством. Учеба продолжается год и рассчитана на студентов гуманитарных, экономических и социальных специальностей.
Получить высшее образование во Франции смогут только студенты пятого курса, бакалавры или аспиранты. Заявление подается во французские культурные центры, которые есть в Киеве, Харькове, Донецке, Днепропетровске, Одессе и Львове.
Немецкая служба академического обмена (DAAD) тоже предлагает ряд стипендий. Студенты третьего курса экономической специальности имеют возможность учиться на протяжении двух семестров в университете города Пассау по программе EPR-стипендий. Для бакалавров существует программа Европейского университета Виадрина по специальностям: право, экономика и культуроведческие науки. Среди программ гуманитарного направления весьма интересно предоставление стипендий художникам — студентам по специальностям: изобразительное искусство, музыка, дизайн, кино, архитектура. Не менее заслуживают внимания стипендии DAAD на учебу на последипломном курсе или в магистратуре продолжительностью от 10 месяцев до года. Особенностью немецких стипендиальных программ является то, что выплачивается только часть средств, израсходованных на проезд и жилье. Собственно, размер гранта варьируется от 615 до 975 евро в зависимости от избранной программы. Более детальную информацию можно получить в киевском центре DAAD или на сайте
Выбор нужной программы — это лишь начало долгого пути. Дальше будет заполнение многочисленных документов, собеседования, тесты. Так что не стоит забывать и о двух основных требованиях, касающихся учебы за границей, независимо от вуза и выбранной страны:
— знание языка, подтвержденное международным сертификатом. Тоefl для англоязычных стран, Dalf для франкоязычных и DSH для Германии. При положительном результате программы обменов некоторые из них предусматривают возмещение средств, израсходованных на получение сертификата;
— наличие документа о среднем образовании. Поскольку западная система образования рассчитана на 12—13 лет обучения, то нашего свидетельства о среднем образовании недостаточно. Для магистерских программ обязательным является наличие диплома бакалавра или специалиста. В среднем верхняя возрастная граница таких программ — 30—35 лет.
Следует принимать во внимание, что желающих учиться за границей на средства грантодателей много, а мест маловато. Поэтому к заполнению аппликационных форм и других документов необходимо относиться ответственно и серьезно. Часто даже неправильный порядок подачи документов на программу сводит шансы на нет. А чтобы вас заметили среди такого количества участников, нужно иметь талант. Однако попытаться нужно обязательно, и эти нехитрые советы, надеемся, настроят вас на оптимистический лад.
Заполняя аппликацию, нужно указать все качества, показывающие вас в выигрышном свете по сравнению с другими аппликантами. Спортивные достижения, писательские и актерские навыки, музыкальные способности и лидерские качества приветствуются.
Довольно важны рекомендательные письма. Так что подумайте, кто для вас в научной сфере является авторитетом, который сможет объективно вас оценить. Излишняя похвальба иногда имеет отрицательные последствия, поскольку производит впечатление искусственности.
Эссе дает возможность произвести лучшее впечатление, показать вашу исключительность, зрелость, жизненные позиции и ценности. Тем не менее не следует уж слишком «приукрашивать действительность», эссе должно быть честным и реалистичным.
При желании можно долго перечислять положительные и отрицательные моменты учебы в зарубежном вузе, дискутировать на тему ее целесообразности. Каждый сам выбирает свой путь. И для кого-то учеба за пределами Украины, по крайней мере на уровне магистериума, является единственным вариантом получения качественного образования, дающего толчок в карьерном росте. Однако, пожалуй, прежде чем начинать активный поиск места учебы, следует еще раз разобраться в себе. Ведь учеба за границей — не самоцель, а лишь способ реализации. А вот чего именно — решать только вам.
Читать дальше Do you speak English? Или несколько слов об учебе за границей...
В этой статье мне хотелось бы поговорить о том, какую опасность несет употребление стероидов бодибилдерами. Начнем с того, что стероиды негативно воздействуют на печень, разрушая ее. Это относится в большей степени к таблетированным препаратам. В такой же степени «химия» вредит почкам, т.к. при ее употреблении идет сильная задержка воды в организме, а следовательно, и многих солей. Употребляя стероиды, Вы вряд ли доживете до шестидесяти лет. Об этом можно говорить бесконечно, но хотелось бы привести примеры побочных эффектов, наиболее часто встречающиеся у бодибилдеров, сидящих на этом дерьме.
Самая высокая температура
Она получена в центре взрыва термоядерной бомбы – около 300...400 млн°C. Максимальная температура, достигнутая в ходе управляемой термоядерной реакции на испытательной термоядерной установке ТОКАМАК в Принстонской лаборатории физики плазмы, США, в июне 1986 г., составляет 200 млн°C.
Читать дальше Рекорды в науке и технике. Предельные значения величин...
Родился в семье рабочего. Первые уроки математики получил у отца. Хотя мальчик посещал местную школу, его можно считать самоучкой. В 12 лет знал латынь, затем овладел греческим, французским, немецким и итальянским языками. В 16 лет уже преподавал в деревенской школе, а в 20 открыл собственную школу в Линкольне. В редкие часы досуга зачитывался математическими журналами Механического института, интересовался работами математиков прошлого – Ньютона, Лапласа, Лагранжа, проблемами современной алгебры.
Читать дальше Джордж Буль – основоположник математической логики...